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巧设“情境”提升技能

更新时间:2019-05-23 08:27

  

吉林石化创新仪器分析培训模式侧记

  11月19日上午,吉林石化染料厂分析车间,一个刚成立的新班组正在进行色谱分析、COD分析和化学分析。3名分析女工操作娴熟,配合默契,一点也没有新队伍的陌生味儿。这要归功于该厂创新开展的巧设&亚美国际娱乐网站ldquo;情境”提技能员工培训。

  近年来,由于分析工转岗分流和陆续退休等原因,造成分析系统人员吃紧。成品、原料分析白班班组与环保监测倒班班组合并,以满足生产需求。两大班组性质不同,现行分析又多使用仪器分析法,因此,分析仪器的异常现象处理成为分析工们面临的新课题。对此,该厂创新培训模式,通过设置分析仪器特殊问题“情境”,强化员工培训,使数据更加精准,收到良好实效。

  盯问题导向

  建记录清单

  分析系统配备气相色谱仪、电位测定仪、水分测定仪等不同的分析仪器及计算机工作站。对于曾经从事水质分析的分析工来说,乍一接触这些仪器,的确令人头痛。

  “气相色谱仪的一些基线噪声,当成了杂质组分参与计算怎么办?个别微量杂质不打保留时间怎么处理?怎样才能避免基线漂移呢?” “分光光度法的空白试验,对分析结果的准确度有什么影响?”

  面对分析工提出的一系列问题,分析系统教育员刘羚深入到基层班组,与员工面对面交流,对女工们提出的问题进行汇总,建立了“菜单式”记录清单,并将异常问题处理方式、方法一一进行了整理。

  有别于装置区的大型设备出现异常只能仿真模拟,分析仪器可以还原或再现异常问题环境。因此,工厂丰富培训载体、创新培训形式,组织开创了“情境”教学的新尝试。

  讲分析原理

  找内在原因

  气相色谱法在定性上是个“矮子”,在定量上却是个“巨人”。根据检测器的不同,它的检测能力能达到ppm,甚至 ppb级别。但这种强大的定量能力,也存在着干扰“弊端”。比如把基线噪声当成组分参与计算,这样就降低了主成分含量,造成结果偏低现象。

  “个别微量杂质不打保留时间时,需要降低斜率值、最小半峰宽、最小峰面积,否则会使分析结果偏高。基线漂移影响分析结果的精密度,它和仪器稳定时间以及气路系统气密性等有关。”

  针对异常问题清单,专业技术人员首先从不同仪器的原理方面分析讲解,从“根源”上厘清原因,为下一步轻松“情境”演练奠定了技术支撑。

  设异常情境

  破瓶颈问题

  在色谱分析室里,一根几微升的注射器,在分析工的手里传递。

  “进0.4微升样品。”

  “各峰之间分离效果很好!”

  “增大进样量。”

  “主峰拖尾,各峰之间分离效果不好!”

  分析工通过加减进样量、调整仪器参数等方式,还原漂移、小峰不打保留时间等异常“情境”,逐一破解瓶颈问题。

  在仪器法测定废水中COD演练中,通过配制浑浊及悬浮物较多的水样,并现场测定,让员工明白了“水样的均匀性对分析结果带来的误差影响”,提高了分析数据的准确度。

  学起于思,思源于疑。问题“情境”模拟培训,让分析工具备了发现问题、分析问题、解决问题、拓展问题的创造能力和实践能力。通过标准化操作,使分析数据更加精准,为装置的工艺调优、原料产品进出厂质量把关及水质监控提供了准确技术数据。

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